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更新于 9月15日

副校長(zhǎng)

1-1.5萬(wàn)

職位描述

大學(xué)
·德陽(yáng)農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院
一、硬性要求
學(xué)歷與職稱:碩士及以上學(xué)歷,有經(jīng)驗(yàn)者放寬至本科,副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱(如教授、高級(jí)工程師),院校相關(guān)專業(yè)背景優(yōu)先;?
工作經(jīng)驗(yàn):有一定高校教育教學(xué)或管理經(jīng)驗(yàn)、高職院校中層及以上管理經(jīng)驗(yàn),有 “雙高” 建設(shè)、省級(jí)及以上教學(xué) / 科研項(xiàng)目主持經(jīng)驗(yàn)者加分;?
政策與行業(yè)認(rèn)知:熟悉國(guó)家職業(yè)教育政策(如《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育專業(yè)目錄》),了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)(如地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局、技術(shù)技能人才需求),具備產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。?
二、核心能力?
統(tǒng)籌管理能力:能統(tǒng)籌分管領(lǐng)域多項(xiàng)工作,合理分配資源,協(xié)調(diào)跨部門、跨單位(如企業(yè)、教育主管部門)關(guān)系,推動(dòng)復(fù)雜項(xiàng)目落地;?
專業(yè)與改革能力:具備扎實(shí)的高職教育理論基礎(chǔ),能主導(dǎo)教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)或科研創(chuàng)新,提出符合產(chǎn)業(yè)需求與學(xué)校實(shí)際的發(fā)展思路;?
決策與解決問(wèn)題能力:能基于政策、行業(yè)與學(xué)校實(shí)際,分析復(fù)雜問(wèn)題(如教學(xué)質(zhì)量提升、校企合作瓶頸),制定科學(xué)決策并有效解決;?
溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力:善于溝通匯報(bào),能凝聚團(tuán)隊(duì)力量,指導(dǎo)分管部門團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與專業(yè)素養(yǎng)。?
三、職業(yè)素養(yǎng)?
政治立場(chǎng)堅(jiān)定:擁護(hù)黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,有較強(qiáng)的政治責(zé)任感與大局意識(shí);?
教育情懷深厚:熱愛職業(yè)教育事業(yè),關(guān)注技術(shù)技能人才培養(yǎng),致力于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展;?
原則性與抗壓能力:具備較強(qiáng)的原則性,能規(guī)范管理分管領(lǐng)域工作;能承受高強(qiáng)度工作壓力,應(yīng)對(duì)突發(fā)情況(如校園安全事件、重大項(xiàng)目攻堅(jiān))。
一、協(xié)助制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(如 “雙高” 建設(shè)、專業(yè)集群布局、產(chǎn)教融合戰(zhàn)略),參與學(xué)校重大決策(如師資隊(duì)伍建設(shè)、重大項(xiàng)目立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算),推動(dòng)決策落地;?統(tǒng)籌分管領(lǐng)域(如教學(xué)、科研、校企合作、學(xué)生管理等)工作,協(xié)調(diào)跨部門協(xié)作(如教務(wù)處與院系對(duì)接教學(xué)計(jì)劃、科研處與企業(yè)聯(lián)動(dòng)技術(shù)研發(fā)),解決工作堵點(diǎn),保障學(xué)校整體運(yùn)營(yíng)順暢。?
二、分管領(lǐng)域核心管理
(一)教學(xué)與人才培養(yǎng)管理?
主導(dǎo)教學(xué)改革,推進(jìn) “理實(shí)一體化” 教學(xué)、模塊化課程建設(shè),對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(如 “1+X” 證書),確保人才培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)需求;?
統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè),指導(dǎo)新增專業(yè)申報(bào)、傳統(tǒng)專業(yè)升級(jí),打造省級(jí) / 國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、精品課程,提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。?
(二)產(chǎn)教融合與校企合作?
牽頭搭建校企合作平臺(tái),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),引入企業(yè)資源(如技術(shù)、設(shè)備、師資)參與教學(xué)與實(shí)訓(xùn);?
協(xié)調(diào)企業(yè)訂單班,解決學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)問(wèn)題,同時(shí)為企業(yè)輸送適配技術(shù)技能人才,實(shí)現(xiàn)校企互利。?
(三)科研與社會(huì)服務(wù)?
指導(dǎo)科研處開展工作,聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求(如智能制造技術(shù)升級(jí)、鄉(xiāng)村振興服務(wù)),組織教師申報(bào)橫向課題、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目,推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化;?
統(tǒng)籌學(xué)校社會(huì)服務(wù)工作(如職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)技術(shù)咨詢),提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。?
(四)學(xué)生管理與校園安全?
指導(dǎo)學(xué)生工作部門開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo),保障學(xué)生成長(zhǎng)成才;?
統(tǒng)籌校園安全管理(如疫情防控、消防安全、治安管理),排查安全隱患,制定應(yīng)急預(yù)案,維護(hù)校園穩(wěn)定。?
三、監(jiān)督與匯報(bào)?
監(jiān)督分管領(lǐng)域工作落實(shí)情況,定期開展檢查(如教學(xué)質(zhì)量督查、校企合作項(xiàng)目評(píng)估),針對(duì)問(wèn)題提出整改要求并跟蹤整改效果;?
定期向校長(zhǎng)、黨委匯報(bào)分管領(lǐng)域工作進(jìn)展、成果與存在問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,為學(xué)校整體決策提供參考。?

工作地點(diǎn)

羅江區(qū)德陽(yáng)農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院圖書館

職位發(fā)布者

艾先生/人事科員

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